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重要的话要说三遍:家长如何帮助弱听孩子听与说

作者:本站 发布时间:2018/06/02 17:15:10

人从出生开始就学习语言。在12个月大以前,相当多的交往能力就已经开始发展:大量的接受性词汇,交谈中轮流表达的意识;以及用嗓音来表达要求和情感。对于听力受损的儿童来说,这些早期交往技能未能够得到正常的发展。因此,最为重要的,是尽早为听力受损儿童验配合适的助听器

家长和教师都是儿童交往伙伴。为使听力受损儿童好好地使用助听器,尽量得到助听器带来的益处,特给家长和教师作以下提示::

1、建议在较安静的聆听条件下与儿童面对面交谈

这样儿童能接收到最清晰的目标声音,亦可利用视觉提示帮助分辨和理解语言。 

2、开始交谈前先吸引儿童注意力

听力受损儿童常不得不用更多的精力来跟随对话。因此,在教师或家长开始与之交谈前,先要吸引他注意,使孩子通过对言语声察觉、分辨、辨识、理解这几步来逐步锻炼听觉功能。

3、不厌其烦地重复

不时的重复可帮助他们跟上对话。在课堂环境下,建议教师在开始一个新的话题前把关键字眼写在黑板上。

4、嘈杂的聆听环境

在有背景噪声存在的环境中,听力受损儿童须用更多精力去聆听说话并跟上对话。在需要集中听觉注意力的环境中(比如教室)最好能安排将好的耳朵靠近教师而远离噪声源。儿童亦可选用无线调频系统以改善语言跟噪音比例,减少回声和距离的影响。

5、接受您的听力受损子女/学生

承认他的弱点和他的长处。如果家长/教师不接受子女/学生的听力缺陷,那他怎会接受自己呢?您的正面态度将帮助他获得成功。要让其他同学和他的朋友了解听力损失是什么一回事。他们知道得越多,越不会嘲弄他,接受他的程度越高。

6、定期进行教育情况检讨

家长和教师双方都要定期回顾孩子在学校和在家里的进步情况。

7、定期听力检查

为确保听力受损儿童听力情况稳定和所佩戴之助听器功能正常,定期进行听力检查是必要的。

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